孩子写作文时深感没内容可写出不足为怪，因为他们的生活却是有一定的局限，每天从家庭到学校，从学校到家庭，放学、活动、做作业所占到得时间较为多，即便是星期天，归属于孩子的时间也较少。这对孩子通过生活收集、累积素材有一定的影响，为此，家长必需投放一定的辅助力量，建议从以下几个方面展开尝试。

　　01、有意识的协助孩子累积素材平时在茶余饭后，根据孩子的拒绝接受能力，家长可讲解生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽量谈得情结原始、生动有趣，并加以分析，让孩子告诉写出哪一类作文时可以运用这些内容，适当时，还可以让孩子把事情简要地记下来。要做这一点，家长就必需做到有心人，首先自己要关心周围的生活。

协助孩子累积文学创作的素材，要持之以恒，日积月累，切忌一曝十寒。　　02、灵感和协助孩子找寻素材　　一些家长看见孩子写出不来作文来，就包办代替，特别是在晚上，为了让孩子不来睡觉，第二天好向老师递作业。

只不过，这种方法很不是非。不如根据题目拒绝协助孩子找寻素材，引领、灵感孩子回想自己熟知的人和事，让他们自己动手锻炼。

　　03、率领孩子参与一些社会活动　　平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地率领孩子参与一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，快速增长胆识，非常丰富生活。家长还要留意在活动中灵感孩子关心生活，热爱生活，留心生活，学会从丰富多彩的生活中累积作文素材。有些家长总是讨厌把孩子整天关口在家中整天做作业，结果，孩子的生活面较宽，孤陋寡闻，这有利于孩子非常丰富作文素材。　　04、常常检查孩子的作文本　　有些孩子收到老师放下来的作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不过于关心文章中老师测验的内容。

因此，家长要协助孩子消化老师的评语，确实解读老师明确提出的优缺点；同时要引领孩子木村老师的改动，使他懂其中的字、词、句、标点符号改动的原因。只有这样，才能逐步提高孩子作文的水平。

　　05、构成不利于孩子作文的氛围　　在家庭中，家长要常常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟知的事件命题，一起辩论文章的写作方法，拟定写作提纲，作为一种口头锻炼。另外，要培育孩子整天读报的良好习惯。

家长找到书报对孩子读者课外书，担忧影响自学，这是因噎废食。孩子在课堂自学之余必要的看些书籍报刊，不利于非常丰富科学知识，唤起文学创作兴趣，能起着辅助课堂教学的起到。　　培育中小学生的文学创作兴趣，唤起文学创作热情，提升写作水平，是一项明确、精细的工作。

在学校作文课堂教学的同时，家长若能同时展开课外辅导，孩子的作文水平将不会获得较慢的提升。

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